【Nishinomiya市長選舉】3名候選人回覆兒童與育兒公開問卷

石井先生（Yes）
我希望制定作為依據的條例，以設立保護兒童人權的第三方機構。

田中先生（其他）
我認為應在參考國家法律的基礎上，透過與包括兒童在內的市民對話，以及在議會與議員對話，確認其作為支撐肩負未來兒童成長之措施依據、且具備實效性的條例是否有效後，再考慮制定。

畑本先生（Yes）
條例只是一種手段。目的始終是實現一座讓所有兒童都能「自己思考、發聲、參與社會」的城市。

石井先生（Yes）
至今已推動各種傾聽兒童聲音的措施，今後也會與這些做法一同持續下功夫，在各種機會聽取兒童聲音並反映到政策中。

田中先生（Yes）
我認為從主權者教育的觀點來看，這也是很重要的事。

畑本先生（Yes）
「聽取」兒童意見本身並不是重點，真正有意義的是讓兒童參與自我決定，並承擔其結果的經驗。行政的兒童政策也完全一樣。反映意見，就是讓兒童成為城市營造的當事人。行政端被要求的是，要有不把兒童當成客人，而是以對等夥伴迎接他們的覺悟。

石井先生（Yes）
將透過對經濟困難家庭的學習支援事業，以及大學等考試費用支援制度，避免孩子因經濟因素而失去機會。此外，新圖書館也將設置面向年輕人的區域，支援包括高年級青少年在內的族群。

田中先生（Yes）
我過去已在市議會提出相關建議。我認為有必要廣泛推動各項措施，包括對產前產後母子的支援、幼兒教育支援、學齡期課後去處的營造、延續國中社團活動的教育意義、確保可待的場所、減輕高中生通學費負擔、提升年輕照顧者支援的實效性等。為確保這些所需財源，必須以徹底的市役所改革為基礎，推動財政改革。

畑本先生（Yes）
支援因年齡而中斷的根本問題，在於行政將自身固定為「提供服務的一方」，將兒童與年輕人固定為「接受的一方」。我將把不以年齡切割，而是持續陪伴每個人邁向自律過程的機制，作為Nishinomiya市的基礎加以整備。

石井先生（❹Yes ❺Yes）
❹ 我會促使學校更新基本價值觀，讓學校本身成為孩子們想去的地方。
❺ 可以想見各種情況，也確實存在多樣案例，因此我認為選項越多越好。希望能與既有政策並行，進一步擴充。

田中先生（❹其他 ❺Yes）
❹ 我認為應該挑戰整備能活用AI、推動因應個別需求學習的環境。理想狀態是所有孩子在成為大人、走入社會之前，都能培養出適應VUCA時代的「生存能力」。
❺ 我希望推動擴大育兒廣場、充實公園環境、支援充實Sports Club 21、支援地區兒童食堂中的多世代交流、活用另類學校支援拒學兒童、充實放課後 Kids、延續社團活動的教育意義等措施。

畑本先生（❹Yes ❺Yes）
❹ Nishinomiya市將與教育委員會合作，導入全員導師制，建立讓兒童可以自行選擇諮詢對象的體制。校規則會透過學生、教師、家長的對話，重新檢視「它是為了什麼而存在」。重要的不是制度變更，而是將兒童從「管理對象」還原為「學習主體」的學校文化轉變。
❺ 拒學支援的目標不是「讓孩子回到學校」。而是讓所有兒童都能在適合自己的環境中學習、與人連結、邁向自律。行政有責任擴大這些選項。

石井先生（❻Yes ❼Yes）
❻ 能彼此尊重個性的社會非常重要。為了邁向共生社會，會持續推動相互理解。
❼ 我會持續以融合教育的基本理念，推動大家在尊重各自個性的同時一起學習的重要性。

田中先生（❻其他 ❼其他）
❻ 我目前不考慮大幅改變現有做法，但認為需要持續努力，讓其成為支持兒童成長的措施。
❼ 我認為包含保育在內，需要由公私部門合作，從幼兒期開始實施融合教育。對民間保育所、認定兒童園、私立幼稚園，有必要放寬並採取加配人員相關條件與措施。

畑本先生（❻Yes ❼Yes）
❻ 在Nishinomiya市，首先會重新檢視學校的制度與慣例本身。包括制服選擇制、不依賴性別的名簿與設施運用，以及設置讓兒童透過對話思考規則的場域。消除歧視的起點，是以制度保障「大家本來就不同」的環境。
❼ 應該問的不是「要不要分開」，而是是否已整備好讓所有兒童都能安全地、依照自己的意願選擇學習的環境。融合教育的本質不是移動兒童，而是改變環境本身。

石井先生（❽其他 ❾其他）
❽ 我希望檢討能以何種形式改善課題，並使其成為更好的形式。
❾ 我會檢討具體可以有哪些做法。

田中先生（❽Yes ❾其他）
❽ 不是從行政角度出發，而是在市議會議員活動的經驗中，我確立了「沒有與市民對話，就沒有真正政策」的政治姿態。我認為市長必須發揮領導力，讓行政、市役所所有職員都能具備這樣的意識。與市民選出的議員對話也很重要。我希望強化產官學民的合作。
❾ 我認為偏向特定團體並不恰當，關於兒童權利保障，需要發布讓廣大家長能正確理解的資訊。

畑本先生（❽Yes ❾Yes）
❽ 在推動市民參與之前，首先應該重新提問一件事：為什麼現在市民沒有參與？這是因為行政作為「提供服務的一方」、市民作為「接受的一方」的結構已經固定化，市民自身也失去了當事者意識。行政該做的不是管理這些人，而是把他們當作對等夥伴，一起將最高目標語言化，並透過對話形成共識。
❾ 不是由行政把民間資訊也全部攬在手裡「正確傳達」，而是打造一個讓兒童食堂、自由學校、家長會、地區支援者所掌握的現場資訊，能與行政制度資訊自然連結的場域。

【顧問】關西學院大學 名譽教授 岡本仁宏